Los tratamientos que se imparten en DIMEE se establecen de acuerdo a una evaluación inicial con la que se detectan las causas de las dificultades del desarrollo y se diseñan los programas terapéuticos.

Las evaluaciones son cualitativas y cuantitativas.

En ellas se observan las respuestas que el niño da a los estímulos generados en un conjunto de actividades lúdicas y se clasifican según el comportamiento marcando en las tablas estandarizadas del desarrollo (áreas de cognición, comunicación, adaptativa y social).

Son evaluaciones estandarizadas que marcan el rango de desarrollo en el que se encuentra el niño. Cuantifican su funcionalidad en las áreas que requiere reforzar para lograr un aprendizaje óptimo.

Principales Pruebas Cuantitativas

• DTVP2 Developmental Test of Visual Perception
• TAPS-R Test of Auditory Perceptual Skills Revised
• WIPPSI Escala de inteligencia
• WISC-R Escala de Inteligencia revisada
• CTONI Comprensive Test of Nonverval Intelligence
• DAYC Developmental Assessment of Young Children
• CAS-2 Cognitive Abilities Sacle Second Edition
• GADS Escala del Desorden de Asperger
• GARS Escala de Autismo
• DTLA-2 Detroit Test of Learning Aptitude-Primary
• DHTLA-4 Detrit Test of Learning Aptitude

Evalúa las habilidades de coordinación ojo-mano, posición en el espacio, copia, figura fondo, relaciones espaciales, cierre visual, velocidad visomotora y constancia de la forma.

Evalúa las habilidades de escucha(atender, discriminar, memorizar y razonar información auditiva)

Evalúa habilidades verbales y de ejecución

Evalúa habilidades verbales y de ejecución.

Evalúa razonamiento analógico, categórico y secuencial

Evalúa las áreas de cognición, comunicación, área socio-emocional, área de motricidad, conducta adaptativa.

Evalúa habilidades cognitivas, por ejemplo, expresión oral, habilidades previas a la lectura, habilidades numéricas (manejo y comprensión de conceptos numéricos) y comportamientos facilitadores.

Evalúa habilidades de interacción social, conducta, patrón cognitivo, habilidades pragmáticas

Evalúa conductas esterotipadas, comunicación, interacción social y desarrollo

Evalúa habilidades involucradas en el área de aprendizaje como son el área verbal, atención y motricidad.

Evalúa habildades involucradas en la lectura, escritura, matemáticas, lenguaje oral e información general

Después de la evaluación inicial, en la cual se define el perfil del desarrollo del niño, se diseña un programa de actividades y de objetivos específicos.

El programa determina el tipo de terapia que será impartida.

fin